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要求等号上下对齐,让学生进一步巩固方程,解方程,方程的解三个概念
要求等号上下对齐,让学生进一步巩固方程,解方程,方程的解三个概念书写工整,布局合理,但画图稍显随意,应将解方程的步骤板书而非解题
书写工整,布局合理,但画图稍显随意,应将解方程的步骤板书而非解题郭艳芳《解一元一次方程》
郭艳芳《解一元一次方程》张雪平老师利用等式的性质解方程,明确移项的依据.
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